Ciencias de la naturaleza. Conocer y aprender visitando.

Es interesante a lo largo de un curso escolar, tener previstas unas visitas programadas y unas actividades y viajes de estudio para reforzar temas propios del currículo. Así durante el curso 2002-03 y los que les antecedieron, teníamos en nuestro Departamento de Naturales, dentro de la programación general, en uno de sus capítulos, totalmente pormenorizado, el plan de visitas y viajes de estudio que realizaríamos a lo largo del curso escolar como es costumbre generalizada en todos los Centros y de cada Departamento. En él se recogían las visitas que cada trimestre deberían realizar todos los grupos de los cuatro cursos de la E.S.O. a diferentes fábricas y empresas, parques naturales e industriales e instalaciones de diversos tipos.

Estas clases en vivo y directo eran de lo más fructíferas y motivaban una actividad frenética de los alumnos antes de dichas visitas con el trabajo de preparación como después de dichas visitas ultimándolo para su entrega. Con independencia de su forma de realización, ya fuera en grupo o individual, tenía la facultad de tener en un constante laborar al alumnado.

Una de estas visitas programadas la realizábamos concretamente con el 2º Curso de E.S.O. y estaba ya institucionalizada. Solía ser generalmente durante el1^er trimestre, durando toda la jornada desde las 9’00 hasta las 14 ’00 horas. Durante este espacio de tiempo recorríamos las instalaciones bien de una E.T.A.P o de una E.D.A.R., según tuviera a bien concedernos la dirección de dicha empresa.

Durante dicha visita los alumnos, tomaban notas y apuntes sobre las explicaciones que un guía
nos daba acerca del proceso que se aplicaba para el tratamiento de las aguas tanto de los pantanos como de las aguas residuales; su depuración, potabilización, almacenamiento y distribución. De esta forma podían completar con bastante información sus trabajos. Tratábamos de hacer coincidir dicha visita con los temas afines del currículo y en este caso impartíamos o repasábamos temas cuando estábamos próximos a la fecha de la visita incluso de otros cursos como el de “EL AGUA Y LA HIDROSFERA” de 1º de E.S.O. o el propio de 2º durante ese curso escolar “LA ACCIÓN DEL AGUA SOBRE EL RELIEVE”.

Encargábamos a los alumnos un trabajo en grupo sobre el tema del Agua que tenían que presentar para la evaluación trimestral así como un cuestionario de 96 preguntas sobre la visita realizada. Las preguntas del trabajo se podían contestar con amplitud por eso yo las llamaba de amplio desarrollo o amplio espectro. Sin embargo las del cuestionario por regla general eran de respuestas cortas, bastante concisas.

Antes de realizar esta visita los alumnos tenían en su poder tanto el cuestionario para que pudieran realizar las preguntas pertinentes durante dicha visita así como las preguntas de “amplio espectro” que tenían que abordar en el trabajo propiamente dicho y que trataban de consultar tanto en la enciclopedia familiar como en bibliotecas o los pocos alumnos que por suerte tenían acceso a él, en Internet.

A continuación aparece el trabajo en grupo que mandaba a mis alumnos realizar sobre el tema de la visita. En él como se puede apreciar se les dan las preguntas sobre las que tiene que tratar dicho trabajo, todo tipo de indicaciones para que puedan realizarlo e incluso se les invita a participar en un concurso patrocinado por la empresa a visitar, con sustanciosos premios.

El Trabajo lo tenían que presentar a mano para evitar el copia y pega, corta y pega ... por ello se indica en las instrucciones qué es lo que pueden realizar a ordenador.

TRABAJO EN GRUPO PARA EL PRIMER TRIMESTRE- curso 2º de E.S.O.

Consultar temas 11 y 12 del libro de texto de 2º

El trabajo en grupo para el 1^ER trimestre se ajusta a la normativa siguiente: (Grupos de 2, 3 o 4 alumnos como máximo.- Sólo puede realizarse a ordenador la portada el índice y lo que específicamente se señala en el índice) Puedes consultar también el tema V del libro de 1º de E.S.O Y los apuntes tomados en la visita a Aljarafesa.

Fecha de inicio 5 de Noviembre. Fecha de recogida el día ____ de Diciembre de200_

TITULO.- El agua y su utilización por los habitantes de nuestro planeta.

ACTIVIDADES DE AMPLIO DESARROLLO.

1. El Agua; composición. Propiedades físicas y químicas. ( Puedes realizar gráficos y tablas a ordenador)
2. El Agua como agente geológico externo. Efectos que causa. Estados en que se presenta en la naturaleza.- (Consulta libro de 1º o enciclopedias)
3. Distribución del agua en la naturaleza. Aguas oceánicas y continentales. (Pág. 214 y 215 del libro de texto)
4. Marismas, lagos, lagunas, torrentes y ríos (Consulta entre otras la pág. 225).
5. El agua en los seres vivos; proporción en la que entra y para qué es utilizada por éstos. (Puedes realizar gráficos a ordenador)
6. Realiza gráficos y/o dibujos sobre el ciclo del agua en la naturaleza y su distribución en el planeta ( Puedes hacer los gráficos a ordenador).
7. Tipos de aguas y utilización de las mismas tanto a escala industrial como en otros campos.
8. Los casquetes polares. ¿Qué son glaciares? Partes de un glaciar.- (Puedes realizar gráficos o dibujos a ordenador).
9. La contaminación atmosférica a qué es debida, efectos y fenómenos atmosféricos a los que da lugar. Explica las lluvias ácidas y el efecto invernadero. (Libro de 1º y enciclopedias).
10. El Agua un bien escaso. Periodos lluviosos y periodos secos.- Embalses o pantanos, pozos y acuíferos. Problemas que surgen en los acuíferos por la utilización y construcción excesiva de pozos (Pág. 234 y 235)
11. Realiza un mapa con la ubicación de los pantanos o embalses más importantes (Puedes realizar el mapa y tabla con embalses de Andalucía a ordenador) (consulta Pág. 235)
12. Realiza unos mapas del tiempo donde expliques que es una borrasca y un anticiclón. (Puedes realizar los mapas a ordenador) Efectos que se derivan de estos dos fenómenos meteorológicos.
13. El agua apta para el consumo humano y su reutilización posterior. Estaciones de tratamiento de aguas: Problema que se plantea en el tercer mundo por la utilización del agua en mal estado por la falta de instalaciones adecuadas para la potabilización del agua.
14. Diferencia que existe entre el agua de lluvia recogida en los embalses y pantanos y las aguas residuales.
15. ¿Qué es una E.T.A.P.? Proceso que se sigue en una E.T.A.P. desde que llega el agua hasta que llega a nuestras casa: ( 1. Análisis. - 2. Desinfección (¿ozono, cloro?) – 3. Fluoración. – 4. Control del Ph. – 5 Arquetas de mezcla (Sulfato de alúmina, polielectrolito) 6 Decantadores – 7 Filtros de arena. – 8. Análisis. - 9 Almacenamiento en los depósitos de agua potable.
16. ¿Qué es una E.D.A.R? Explicar el proceso que se sigue en una E.D.A.R, desde que llega el agua residual de las casas y la industria hasta que se envía al río, lago o mar. Explicar los pasos que se siguen durante el proceso para eliminar los residuos. 1) Desbaste ( sólidos) 2) Desarenado 3) Desengrasado 4) Arquetas de mezcla 5) Decantación primaria 6) Balsas de Oxigenación 7) Decantación secundaria 8) Devolver el agua limpia a la naturaleza después de haber sido eliminados los sólidos, grasas, arena, materia orgánica, partículas contaminantes distintas y microorganismos.
17. REDACCIÓN. Concurso de Aljarafesa. Los alumnos que quieran participar en el concurso que patrocina Aljarafesa tienen que hacer una redacción. La redacción puede ser en prosa, verso o en forma de cómic y con una extensión máxima de 4 Din. A 4 por una sola cara. En la redacción se contará la visita y se relatará el proceso que se sigue con el agua para potabilizarla y depurarla. Puede hacerse en Plan serio o en plan jocoso. Está redacción será enviada a esta entidad por el Centro previa selección y podrá optar a premios. Dichos premios se explicaran con posterioridad.
18. El primer premio de 200.000 ptas. el 2º de 100.000 ptas. y el 3º de 50.000 ptas. Los participantes no premiados obtendrán una placa o diploma.
    

A este trabajo seguía el cuestionario de 96 preguntas que a partir de la pregunta 33 hacía sobre todo referencia a la propia visita. Lo expreso a continuación por si puede ser de utilidad.

ACTIVIDADES SOBRE EL TRABAJO DEL AGUA.

CURSO ESCOLAR 2002 - 03.

GRUPO DE TRABAJO FORMADO POR LOS ALUMNOS ________________________

________________________________________________________________

Para realizar este Trabajo deberás consultar las notas tomadas en la visita realizada a la E.D.A R de Gelves, de cualquier enciclopedia o internet , del tema 6 “El agua y la hidrosfera” del libro de 1º de E.S.O, y del tema 9 del libro de 2º de E. S. O. “La Acción del agua sobre el relieve”.

1. ¿Qué es el agua? _______________________________________________
2. Completa el texto que sigue a continuación: “ El agua para el consumo humano es un bi__ esc___ debido a que el 97% del ag___ de nues__ plan___ es sa____ . Esta agua está en los Ma____ y Océ____ y gran o parte del agua dulce perman___ hel___ formando los casque___ pol____ y los glac____ o se encuentra en el interior de la cort____ terr_____ .”
3. El agua disponible para el uso humano se encuentra en ________________________
4. ¿De donde proviene el agua para el uso humano?
5. El agua de las precipitaciones ¿En dónde la almacena el hombre, por qué y para qué la almacena?
6. Completa la tabla:

EMBALSE	EN EL RÍO	CAPACIDAD
Iznajar		980 hm3 = 980.000.000 m3 = _______ l
	GUADIANA	545 hm3 =_____________ = ________l
Tranco de Beas	GUADALQUIVIR
	CHANZA
	BEMBEZAR
	GUADALMENA
	JÁNDULA

1. 7. ¿Qué es un acuífero?

2. 8. ¿Que son y que representan las aguas oceánicas en nuestra comunidad andaluza?
3. 9. ¿Qué características tiene la costa Atlántica?
4. 10. ¿Por qué se caracteriza la costa mediterránea?
5. 11. ¿Cómo son los ríos de Andalucía?
6. 12. Cuando nos referimos a los ríos y decimos que son de régimen irregular ¿Qué queremos decir?
7. 13. Para paliar la escasez de agua para el consumo ¿Qué ha hecho el hombre?
8. 14. ¿Dónde se forman los acuíferos y dónde se encuentran?
9. 15. ¿Cuál es el acuífero más importante del valle del Guadalquivir?
10. 16. ¿Cuáles son los acuíferos más importantes de las Cordilleras Béticas?
11. 17. ¿Por qué están formadas las aguas oceánicas?
12. 18. Coloca aguas continentales y oceánicas a tu izquierda y relaciona el resto de aguas que aparecen en la pregunta con ellas mediante flechas. Nieves de las montañas. Aguas continentales. Aguas que discurren en los ríos y torrentes. Océano Pacífico, Indico, Atlántico, Glaciar Ártico. Mares Blanco, Báltico, del Norte, mediterráneo... Aguas oceánicas. Aguas de los lagos, lagunas, embalses. Hielos de los Polos. Aguas subterráneas del interior de la corteza terrestre.
13. 19. ¿Qué otro nombre reciben las aguas continentales?
14. 20. Si el 97% del volumen de las aguas de nuestro planeta lo ocupan las aguas oceánicas. ¿Cuánto ocupan las aguas continentales o aguas dulces?
15. 21. ¿Qué significa que el agua es un buen disolvente?
16. 22. ¿Es fácil encontrar agua pura? _____ ¿Por qué?
17. 23. Si el agua salada constituye el 97% del agua de la Tierra tan solo queda el 3% de agua dulce y, si el 79% del agua dulce está permanentemente helada formando los casquetes polares y los glaciares y un 20% son aguas subterráneas ¡Qué es lo que nos queda de agua dulce para poder tratarla y dedicarla al consumo humano?
18. 24. Completa el texto: “Una de las prop_____ del ag___ es que es un bu__ disol___ . A su paso por la superf___ terr___ , va disolv____ gran parte de los materi____que encuent___. Por est__ raz__ es dific___ encont___ ag___ pu___ en la natur___ . Otr___ prop___ es su elev___ capac___ calorif____. Esto quiere decir que neces___ absorb___ una gran cant___ de cal___ para calent___, pero una vez calien___ retie___ el cal___ durant___ bast____ tiem___ y tard__ much__ en enf___.
19. 25. ¿En que estados puede presentarse el agua?
20. 26. ¿Cómo comienza el ciclo del agua?
21. 27. Si el primer paso o comienzo del ciclo del agua es la evaporación del agua de los mares y océanos y su incorporación a la atmósfera en forma de vapor de agua constituyendo las nubes, que son transportadas por el viento ¿Cuál es el segundo paso?
22. 28. ¿Qué es la condensación?
23. 29. La condensación del vapor de agua que forma las nubes al llegar a zonas más frías da lugar a las precipitaciones. ¿Qué sucede con las precipitaciones a donde va esa agua?
24. 30. ¿Qué significa que el agua es un agente geológico externo? Explícalo.
25. 31. ¿Qué son ríos?
26. 32. ¿Qué son glaciares?
27. 33. Sabes lo que es la O.M.S.
28. 34. Según datos de la O.M.S. sabes cuantas personas fallecen diariamente a consecuencia del mal estado de las aguas al consumirlas?
29. 35. En los países desarrollados ¿De cuantos litros de agua potable por persona para el consumo disponemos diariamente?________________ ¿Y en los países africanos o países subdesarrollados de cuántos litros de agua potable se está intentando que dispongan diariamente? __________
30. 36. Para obtener un kilogramo de maíz ¿Cuántos litros son necesarios?
31. 37. ¿Por qué no se coge el agua de los ríos para hacerla apta para el consumo humano?
32. 38. ¿Entre qué ríos o cuencas hidrográficas se haya la comarca del Aljarafe?
33. 39. ¿Qué río separa a Sevilla capital de los pueblos del Aljarafe?
34. 40. El Día de la visita al observar el panel de la sala de Telemando y telecontrol de Aljarafesa observé que a las 12 de la mañana daba los siguientes datos sobre Mairena del Aljarafe: P = 806 Kg / m³ ; Q = 132 l / seg. ; N = 98% ¿Qué me estaba indicando el panel?
35. 41. ¿Qué lleva el agua de lluvia cuando llega a nosotros?
36. 42. ¿Además del polvo que gases lleva el agua de lluvia?
37. 43. Observa las fórmulas que te expreso y nómbralas por escrito. NO₂ _________ O₂ __________ CO₂ ___________ SO₂ ______________
38. 44. ¿Qué es una E.D.A.R.?
39. 45. ¿Cuantas estaciones depuradoras existen actualmente y di a qué cuencas vierten las aguas depuradas?
40. 46. Las cuatro fórmulas que aparecen en la pregunta 27 ¿qué son?
41. 47. ¿Cuando el agua de lluvia cae en la tierra que otros elementos de la naturaleza incorpora?
42. 48. ¿Sabes lo que es una E. T. A. P.?
43. 49. ¿De qué cuatro pantanos viene el agua para abastecer a Sevilla y a la mancomunidad de pueblos del Aljarafe?
44. 50. ¿Para qué se cloraba el agua?
45. 51. La capacidad total de los pantanos que abastecen Sevilla Capital y los pueblos del Aljarafe tienen una capacidad de 391 hm^3. ¿Puedes decirme cuantos litros son?
46. 52. Hay un quinto pantano que se va a construir y que aumentará la capacidad de agua en un 47% ¿De cuántos hm³ dispondremos en total cuando esté construido?
47. 53. ¿Sabes por qué actualmente el agua no se clora?
48. 54. ¿Qué producto o gas se utiliza hoy día para desinfectar el agua?
49. 55. Cuando llega a una E.T. A.P. que es lo primero que se hace con el agua?
50. 56. ¿Para que sirve la cal?
51. 57. ¿Qué es el PH?
52. 58. ¿En donde se obtiene metano y para qué se utiliza?
53. 59. ¿De cuanto a cuanto va el PH?
54. 60. ¿Entre qué debe moverse el PH del agua para ser utilizada y consumida por el hombre?
55. 61. Expresa a qué río vierte las aguas depuradas cada E.D.A.R.

ESTACIONES DEPURADORAS DE AGUAS	VIERTEN EL AGUA DEPURADA AL
E.D.A.R. de Villamanrique
E.D.A.R. de Palomares
E.D.A.R. de Carrión
E.D.A.R. de Aznalcazar

1. 62. ¿Qué se le añade al agua en las arquetas de mezcla?
2. 63. ¿Para qué se le añade al agua el sulfato de alúmina?
3. 64. ¿Qué significa un PH cero?
4. 65. ¿Qué significa un PH 14?
5. 66. ¿Dónde se encuentran los depósitos generales para almacenar el agua potable que nosotros bebemos?
6. 67. ¿Qué número de depósitos existen actualmente, para almacenar el agua una vez potabilizada?
7. 68. El mayor de todos los depósitos para almacenar agua potable en la E.T.A.P. de Salteras hace 85.000.000 de litros ¿Qué particularidad tiene?
8. 69. ¿En que localidad se encuentran los depósitos de almacenamiento de agua potable y junto a que instalaciones de Aljarafesa?
9. 70. ¿A qué se llama flotante?
10. 71. ¿Qué dos entidades abastecen tanto a Sevilla capital como al Aljarafe?
11. 72. ¿Qué es un flóculo?
12. 73. ¿Qué es un filtro de arena?
13. 74. ¿Cuántas boquillas tiene un filtro de arena?
14. 75. Realiza un dibujo explicativo de un filtro de arena de los que se utilizan actualmente en las potabilizadoras que nos abastecen de agua y explica de dónde le llega el agua y a dónde va el agua que filtra.
15. 76. ¿Para qué se utiliza el ozono en las potabilizadoras de agua?
16. 77. ¿Qué otro producto se utilizaba con anterioridad en vez del ozono.
17. 78. Completa el texto: “La E.T.____ de Salteras tiene cin____ fas____ en funcion____ y cada fas_ const__ de una arq___ de mez___, un decant___ y varios filt___ de ar____. Una vez recorrida por el ag__ toda la fase ha sid-- potabi___ y es envi___ a unos dep___ para su almac___ y post__ distrib.___ por la red. Estos dep___ se encuent::: en el punt___ más alt__ del Alj___ llam___ Cer___ Tur___. En Cerro Tu___ hay cuat___ depös___ y el agua se env__ desde estos depos___ a los depos___ local___ para su posterior distribución a cada casa o vivienda”
18. 79. Según la O.M.S. cuando una empresa abastece a una población mayor de 250.000 habitantes ¿Qué es lo que debe añadirle al agua? ___________ ¡Para qué? _________
19. 80. ¿Qué son aguas residuales?
20. 81. ¿Qué es una E.D.A.R.?
21. 82. Completa el texto: “ Depu___ el agua es limp___, pero esa agua depur___ no es apta para el consu___ hum____. Tu depur___ el agua de una pisc___; es decir, la limp___ para bañ___ pero no te la beb___. La depur____ o limp--- del agua es un proce___ que tiene las sigui____ fases: Desb_____, __________ , ____________ y que desde el año ______ vierte las aguas resid___ a la cuenc__ de los ríos ya limp___ con lo que no estam___ ensuc_____ nuestros ríos como ant____ “
22. 83. ¿De qué fases consta el tratamiento de fangos en una E. D. A. R.?
23. 84. ¿Qué es el desbaste?
24. 85. ¿Qué significa la palabra aerobia?
25. 86. ¿Para qué se trata en las depuradoras las aguas residuales con ozono?
26. 87. ¿Qué es la digestión?
27. 88. ¿Qué quiere decir el vocablo anaerobia?
28. 89. Completa el texto: El Desb____ consiste en qui___ la bas___ al agua haciénd___ pas___ por unos pozos que tienen rej____ de dist____ tam_____ . De esta form__ logram___ quit___ al ag___ los resid___ sól___ como: bols__ de plás_____ , colill___ , pel___ . Obje___ diver___ como ____ gaf___ tub___ de gom__ rued___ ,crist_____ sillín de una bi___ o ciclom___ y cualquier otro obj____ o restos de anim____ o veg____ que son arrat____ por las agu____ de lluv___ a las alcant____.
29. 90. ¿Qué es el espesado?
30. 91. Completa este nuevo texto: El Cami___ que reco_____ el agua en el proc___ de depur_____ de las aguas resid_____ es: 1) Desb____ para quit___ la bas____ 2) Desa______ para quitar___ la ar____ 3) Deseng_____ pa___ quit___ la gr_____ 4) Arq­­­­____ de mez___ donde se le aña___ sal___ para conseg___ los floc____ que son part___ que pesan y dec____ ; es dec___ ,se van al fo___ de unos recip___ muy grand____ generalm______de forma circ____ llama____ decant_______ 5) Decantad______ prim______ donde se quitan las partículas de fango más grandes y pesadas y se conducen desde el cent___ del decant___ a unos gran___ dep____ para tratar___ y convert___ en abon___ para la agric____ 6) bals____ de Oxig_____ en donde se realiza una decont_____ aerob____ 6) Decant____ secund_____ donde se elimin____ las ultim___ part_____ cont______ y 8) Si al analiz___ el agua está en buen est_____ se viert___ en el río y si no antes de enviar__ al r____ se clo____ para desinf____
31. 92. ¿En qué consiste el secado?
32. 93. ¿Qué función realizan el Sulfato de Aluminio y el polielectrolito en las arquetas de mezcla?
33. 94. Completa el texto: “ En las bals___ de oxigen____, median___ el oxig____ se desarro ____ unas bact____ que se comen a las partic___ contamin___ consiguiend___ de esta form__ una mayor descontam____”
34. 95. Los pasos que se siguen en una E.T. A. P., cuando llega el agua de los pantanos para su potabilización son los siguientes:

• Anal____ quim___ y basteriol____
• Clora____
• Se le aña___ c____ para correg__ el _____
• En las arq___ de mez____ se le aña____ sulf____ de alum____ (SO₄)₃Al₂ y poliel___ para neutral____ y unir a las part_____ coloid____ que flot___ en el ag___y formar los flóc____que al est___ form___ por varias part___ pes___ más y se va__ al fond___ de los decant___ pudiendo ser aspir____ y elim.____ dejand___ el agua de la superf___ más limp____
• Para logr__ elimi___ los flóc____ se deja repo___ el agua en los decant____ para que los floc___ que se for____ se vayan al fondo. Dichos floc___ y los que se form___ serán aspirados en el fon___ .
• El agua pasará por unos filtros de ar____ donde se quedarán los pequeños floculit__ que estaban en susp___ y que no pudie____ ser elim.____ anterior______.
• Un nuevo anal___ quím___ y bact____ determinará el estado del agua.
• Por último el agua se flu____ antes de enviarla por la red a las viviendas particulares para su cons____.

1. 96. Los pasos que se siguen en la E.D.A.R. de Palomares son:

1. Desb_____ 2. Desar___ 3. Deseng___ 4. Arq___ de mezc­­­___ 5. Decant____ pri_____

6. Bals___ de ox_______ 7. Dec____ sec_____ 8. Se incorp____ el a______ a la natur___,

al r__ que es ____________________________.

Creo que cuando se realiza una visita con un programa en el que se aúna y dosifica tanto el esparcimiento como el trabajo serio, nunca puede ser calificada por el alumnado como poco fructífera. En mi próximo artículo daré el solucionario a las 96 cuestiones planteadas a los alumnos y que servía de corrector. Se llevaba a cabo esta corrección después de intercambiarse los trabajos entre los dictintos grupos. Una vez corregidos y autoevaluados me eran entregados para mi posterior revisión y evaluación.